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        育英教我如何做人,如何天天向上(組圖)
        2018-09-07 17:49:20
        作者:牟溥
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        從小到大

            我是育英小學14屆4班學生,班主任是孔繁玉老師和李默老師。

            從1960年9月入校到1966年畢業考試后文革開始,那是我24歲上大學之前唯一接受正規教育的六年。這六年的正規小學教育完完全全是在育英完成的。如今已過耳順之年,回頭看我幾十年的人生路,育英的教育應該是那些塑造我一生的基石中最大、最有分量的一塊。育英不僅陪伴我的六年小學生涯,還如影相隨地影響我至今,以致以后永遠。我要對育英說,謝謝你,我的母校,我還要對育英的老師們,尤其教過我的老師說,感謝您們,您們德行正派,學術淵博,誨人諄諄不倦,永遠是我心中的高山景行。

            經歷了文革的混亂,才珍惜那張擺在育英學校里的安靜課桌。在那張課桌后,我得到知識的啟蒙,知道了做人正派的道理,學會了艱苦樸素的作風,也培養出堅韌的性格。人說育英出來的人有股氣,我不敢定義那是什么氣,但絕對是股正氣。憑著育英培養出來的這股氣,我可以在亂糟糟的中學,寒天凍地的東北山林中不墜渴求知識的欲望,使得我能在文革后考入大學,成為77級的一員,又在四年后考上教育部公派留學生。記得剛到美國,一位華裔老教授問我,你實際只有小學正規教育,為什么能第一批考上大學,還是學理科?我說,一個國家不可能永遠撇棄知識,所以我沒有放棄學習,盡管條件艱苦。這個信念有育英老師的灌輸,有育英走廊懸掛的畫像里大師們的鼓勵,還有育英六年學習打下的堅實基礎給我的信心。

            憑著育英培養出來的這股氣,我把上山下鄉看成學習社會的課堂,不論下井挖煤,山林中放鹿,下地種田,還是當赤腳醫生,都樂對人生。我至今也不把下鄉看成苦兮兮的悲劇。以后無論國內國外,育英這股氣指引我走正路,持之以恒、堅忍不拔。多年年前我申請北卡羅來納大學格林斯堡校區生物系教職去面試的時候,系主任和系里幾位教授請客吃飯,大家邊吃邊談,聊起過去,我講了育英、文革和下鄉的事兒。大家感興趣,系主任說,看來你的經歷很豐富。我說,我是在煉獄里打過滾兒的,心志、筋骨、體膚俱得錘煉,不怕困難,百折難回。不知這是否使我在一大群申請者中勝出有所幫助。所有這一切,始于育英。

            憑著育英培養出來的這股氣,在學習上就能克服許多知識代溝的困難。在大學,不僅沒人教過的初、高中數理化知識被我很快趕上,追上大學課程,畢業時,我這個小學畢業生還成了全系77級唯一的全優生,又在研究生考試中得到全校最高分,得到教育部第一批留美生資格。一年的滬、穗、京語言培訓后,1983年到美國愛達荷大學讀碩士,85年得碩士后,到康奈爾大學自然資源系讀博士。91年獲博士后,在奧本大學做了不到3年的博士后,得到佛吉尼亞理工大學的教職,開始了我的大學教師生涯。我有時候自嘲:該念書的時候念不了書,在別人大學畢業的年齡我進大學,進了大學門就出不來了。而使我堅持在科學上不斷探索的是育英在我心中種下的種子。

            這么多年學界的生活,我坐住、坐穩了實驗室的硬板凳,也可能小有收獲-就是發表了幾十篇文章,教了幾十位中國和外國的博士、碩士研究生,有些現在也成為大學的老師。有些桃李,沒有遍天下。在美國,大家選我做了一屆SINO-ECO(中國海外生態學會)的主席,還當了一屆美國生態學會亞洲分會的主席,做了一些該做的事情。2006年,父親過世,為了照顧年邁的母親,回國在北師大任教至今。我的學生們問過我,二十多年都學到什么,我說 ‘人人平等和尊重他人’。這難道不是育英教育潛移默化扎下的根嗎?我要求我的學生們誠實、低調、認真、堅韌,我很高興他們都行的端,做得正,在浮躁的當下,在自己人生路上一步一個腳印。這也是育英的老師們告訴我的,我把它傳給我的學生們。育英的精神永存!

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